Equimotricité©

C’est une activité agréable où deux enfants et un poney évoluent ensemble de manière quasi autonome. Un enfant, le meneur, tient le poney et le dirige pendant que l’autre enfant, le cavalier, est sur le dos de l’animal. Les rôles sont régulièrement inversés afin que chacun puisse profiter pleinement des différentes actions psychomotrices proposées.

Le but est le développement psychomoteur de l’enfant. Le poney entre dans le jeu comme partenaire affectif, relationnel et moteur des enfants en action.

Les bienfaits de la psychomotricité sont :

Développement et confiance en soi
Développer des aptitudes relationnelles et affectives saines
Développement de l’imagination
Développement sensoriel et perceptif
Compréhension et application des consignes et des différents concepts
Découverte et développement psychomoteur
Amélioration de l’attention et de la concentration
Stimulation de la motricité
Développement de l’indépendance et de l’autonomie
Apprentissage du respect et de l’écoute de soi, de l’autre et de l’animal

Ouvert à tous les enfants

Dès 3 ans

Séance d’une heure

Frs. 40.00

Sur rendez-vous

Equipement :

Pantalon long, casque et chaussures fermées qui protège les pieds.

Magnifique reportage de Karin Baumgartner de Radio Fribourg.

Merci à elle pour cette belle présentation.

L’Equipe encadrante

Valérie Morand

Baignée depuis toute petite dans l’univers des chevaux, Valérie est impliquée dans de nombreuses activités en lien avec le cheval: randonnées, sorties en char, spectacles équestres, débourrage de chevaux à la monte et à l’attelage. Elle a su, au fil des années, développer une grande sensibilité au vécu des personnes qu’elle côtoie et a décidé de s’ouvrir à de nouvelles perspectives en suivant une formation d’accompagnatrice en activités de mieux-être avec le cheval. Valérie a suivi les modules 1 – 2 – 3 ainsi que le module équimotricité© et voltige pour pratiquer l’équimotricité©.

Ma formation a été données par Catherine Saublens qui est en Belgique. (www.ticosak.com)

Il est important de différencier les termes équimotricité©, équitation et hippothérapie ou équithérapie.

Les termes hippothérapie ou équithérapie s’adressent aux personnes en situation de handicap et à celles en souffrance physique, psychique, morale ou existentielle. Cela regroupe des pratiques différentes qui offrent à ces personnes une rencontre avec le cheval.

L’équimotricité© ouvre ses portes à tous, nous ne travaillons pas spécifiquement dans la maladie mais, avec celle-ci, si elle est présente.

Quand des enfants autistes, caractériels, trisomiques, handicapés moteurs… participent aux séances, celles-ci sont adaptées mais gardent l’aspect de la psychomotricité éducative et pédagogique. Le travail réalisé passe par l’expérience et l’action.

L’équimotricité© est une activité qui vise avant tout le développement psychomoteur de l’enfant. L’équidé y intervient comme « outil-partenaire ». Alors, même si lors d’une séance de psychomotricité avec un poney, les enfants sont sur le dos de l’animal, notre but n’est pas de leur apprendre à monter. Ici le premier objectif visé est le développement psychomoteur.

Cependant, le cavalier va apprendre à monter et descendre seul du poney ainsi qu’à garder son équilibre lors de différentes situations rencontrées. Le meneur, quand à lui, va apprendre à tenir l’équidé, à le faire avancer, à le faire tourner, à l’arrêter, …

L’animal rentre alors dans le jeu, au service de l’enfant, il sert de catalyseur pour le faire évoluer.

Pour participer à ces séances, il n’est absolument pas nécessaire de savoir monter ! A l’inverse, ce n’est pas parce qu’un enfant monte déjà à cheval qu’il ne va pas trouver son compte lors des séances d’équimotricité©.

Module 1

Initiation à la méthode « équimotricité© »

L’objectif de ce module est de découvrir et d’approfondir les connaissances de la méthode et d’avoir une réflexion sur les possibilités d’étendre à d’autres bénéficiaires (personnes agées, enfants à besoins spécifiques, etc.). En partant d’une base pratique et concrète, le travail sera tant théorique que didactique.